Vol 16 No 2 (2024): Didaktická řešení edukačního obsahu

• Úvodní strany a obsah

  1-9

  • PDF

Editorial

• Editorial

  11

  • PDF

Studie

• Kurikulární rámce výuky češtiny v představách učitelů

  Stanislav Štěpáník

  15-28

  • PDF

• Stylové hodnocení jazykových prostředků při výuce čj se zaměřením na hovorovost

  Radka Holanová

  29-37

  • PDF

• Čtenářská gramotnost ve světle kognitivního přístupu k jazyku a textu

  Jasňa Pacovská, Kateřina Váňová

  39-52

  • PDF

• W krainie Ducha Gór. Mity i legendy o Krakonošu – reinterpretacja, próba odpoznania, pożytki edukacyjne

  Michał Friedrich

  53-73

  • PDF

Projekty

• Kdo si hraje, nezlobí. Ale co se při tom naučí?

  Monika Šindelková

  77-92

  • PDF

• Informační zdroje k výzkumu pojetí slohu na českých měšťanských školách pro období 1918–1939

  Markéta Kronovetrová Fingerová

  93-108

  • PDF

• Učitelské bariéry v konstruktivistické a kognitivně-komunikační výuce českého jazyka a literatury na příkladu vlastní středoškolské praxe

  Lukáš Smola

  109-119

  • PDF

• Srozumitelnost textu v analýze jeho didaktického potenciálu

  Eva Hájková

  121-126

  • PDF

Aplikace

• Integrace jazykové a mediální výchovy: didaktický přístup k jazykové persvazi v reklamě

  Patricie Šinkovičová

  131-136

  • PDF

Recenze

• Mimořádně inspirativní příručka ke komunikačně zaměřené výuce psaní

  Robert Adam

  141-143

  • PDF

Zprávy

• Hledání role výuky mateřského jazyka v současném světě

  Stanislav Štěpáník

  147-153

  • PDF

• Informace pro přispěvatele

  154-155

  • PDF