Zaměření a záběr

Didaktiky přírodovědných oborů a matematiky jsou rozvíjeny v úzké součinnosti s oborem i pedagogicko-psychologickými disciplínami a dosud jim chybělo společné fórum, na němž by mohly sdílet nejnovější výsledky svých výzkumů. Vědecký recenzovaný časopis sciED takové fórum poskytuje, a přispívá tak nejen k rozvoji oborově didaktického výzkumu jako takového, ale též k postupnému vytvoření jasných, všeobecně sdílených a akceptovaných kritérií kvality, jak to ve své zprávě z roku 2010 zdůraznila i pracovní skupina Akreditační komise MŠMT, a tvorbě uznávané společné terminologie.

Posláním časopisu sciED je publikovat původní články věnované teoretickému i empirickému výzkumu v didaktikách přírodovědných oborů (zejména biologie, geologie, environmentalistiky, fyziky a chemie) a matematiky. Uveřejněné texty slouží nejen k prohlubování vědomostí a k informování o aktuálním stavu výzkumu ve vybraných oborových didaktikách u nás a ve světě, ale jsou i významnými inspirativními zdroji pro další výzkum a vzdělávací praxi. Časopis je určen odborníkům specialistům – badatelům v oborových didaktikách a pedagogice, doktorandům i pedagogické veřejnosti.

Časopis sciED vychází od roku 2010 dvakrát ročně v elektronické podobě (www.scied.cz) a uveřejňuje příspěvky v českém, slovenském a anglickém jazyce. Redakční rada časopisu je složena z renomovaných odborníků věnujícím se výzkumu v dané oblasti a garantuje vysokou úroveň přijatých příspěvků. Výzkumné texty procházejí recenzním řízením a jsou posuzovány dvěma odborníky z daného oboru. Vzhledem k mezinárodní ambici časopisu redakce vyzývá autory k publikaci článků v anglickém jazyce.

Časopis nepožaduje žádné poplatky za zpracování či publikování článků. 

Obsah časopisu je archivován Národní knihovnou ČR (https://www.webarchiv.cz/cs/hledat/scientia%20in%20).

Časopis Scientia in educatione respektuje mezinárodní Kodex jednání a pokyny pro dobrou praxi pro editory vědeckých časopisů Komise pro publikační etiku (COPE).

Časopis Scientia in educatione netoleruje plagiátorství a jiné neetické chování.

Recenzní řízení

Články procházejí nezávislým recenzím řízením. Každý článek je recenzován nejméně dvěma recenzenty, renomovanými odborníky v daném oboru. Recenzenti nesmějí být v konfliktu zájmu se žádným ze spoluautorů (ani ze stejného pracoviště). Anonymita recenzentů je zaručena. Jméno autora je recenzentům známo, je však možné vyžádat anonymní recenzní řízení (bližší informace v pokynech pro autory).

Recenzenti se, podle povahy textu, vyjadřují k originalitě a vědeckému přínosu textu, k formulaci výzkumých otázek, k metodologii výzkumu a analýze dat. Dále posuzují správnost výsledků vyplývajících z analýzy dat a jejich přínosnost k vědeckému diskurzu. 

Příspěvek může být přijat k publikování ve stávající podobě, nebo mohou být navrženy menší či větší úpravy s nutností nového posudku nebo bez něj. Pokud příspěvek neodpovídá nárokům časopisu, je zamítnut. O výsledku recenzního řízení informuje autora člen redakce nebo vedoucí redaktorka elektronickou poštou.

O zařazení článku rozhoduje redakce a vedoucí redaktor. Rukopisy redakce nevrací ani nehonoruje.

Další informace o recenzním řízení je v sekci pro autory.

Frekvence publikování

Časopis vychází dvakrát ročně. V roce 2017 a 2019 vyšlo navíc monotematické číslo časopisu.

Pravidla otevřeného přístupu

Časopis Scientia in educatione je časopis s otevřeným přístupem, což znamená, že jeho obsah je bezplatně k dispozici všem čtenářům a institucím. Čtenáři mohou číst, stahovat, kopírovat, šířit, tisknout a prohledávat plné texty článků nebo na ně odkazovat, nebo je používat k jiným zákonným důvodům bez souhlasu vydavatele a autora. To je v souladu s vymezením otevřeného přístupu v rámci BOAI.

Používání nástrojů umělé inteligence

Používání nástrojů umělé inteligence (AI) musí být v souladu se zásadami vědecké integrity, etiky výzkumu a odpovědnosti autorů, recenzentů a editorů. Použití AI nástrojů samo o sobě nezbavuje žádnou z těchto osob odpovědnosti za jejich práci, odborný úsudek ani přijatá rozhodnutí.

Autoři nesou plnou odpovědnost za originalitu, správnost a integritu rukopisu a za všechny jeho části bez ohledu na to, zda při jeho přípravě využili nástroje AI. Pokud autoři při přípravě rukopisu použijí AI nástroje, měli by toto použití transparentně uvést. Použití AI nesmí nahrazovat odpovědnost autorů za odborný obsah, interpretaci výsledků ani vědecké závěry.

Recenzenti zůstávají plně odpovědní za nezávislé a odborné posouzení rukopisu. AI nástroje mohou využít jako podpůrný prostředek při recenzním řízení, avšak obsah rukopisu nesmí vkládat do nezabezpečených nebo veřejně dostupných nástrojů AI. Použití AI nástrojů by mělo být transparentně uvedeno. Recenzenti nesmějí přenášet na AI systémy vlastní odborný úsudek ani jim svěřovat formulaci či rozhodování o zásadních hodnoceních rukopisu.

Editoři nesou odpovědnost za redakční rozhodnutí a za řádný dohled nad redakčním procesem. Při posuzování použití AI uplatňují přiměřený přístup založený na míře rizika, zejména s ohledem na zachování vědecké integrity, transparentnosti a lidské odpovědnosti. Pokud není jasné, kdo nese odpovědnost za odborný úsudek nebo zda bylo použití AI dostatečně transparentní, editor je povinen situaci dále posoudit a případně přijmout odpovídající opatření. V případě porušení zásad vědecké integrity nebo pravidel týkajících se používání AI editor věc konzultuje s příslušnou osobou odpovědnou za publikační politiku.

Na všechny otázky související s používáním AI se vztahují stávající postupy časopisu týkající se vědecké integrity, etiky výzkumu a redakčního řízení.

Za nízkorizikové, asistivní použití AI se považuje takové použití, které podporuje formulaci, organizaci nebo efektivitu práce, aniž by ovlivňovalo vědecký, odborný nebo hodnoticí úsudek. Takové použití je přípustné za předpokladu, že zůstává zachována jednoznačná lidská odpovědnost za odborný obsah a rozhodování a že výsledky použití AI lze ověřit a v případě potřeby zpětně upravit. Asistivní použití AI by samo o sobě nemělo vést ke vzniku nového odborného či vědeckého obsahu.

Mezi přípustné příklady takového použití patří zejména jazyková úprava nebo zpřesnění formulací, návrhy struktury či formátování částí rukopisu, překlad, strukturování nebo zpřesnění recenzních připomínek, porovnávání metodologických možností, prověřování výzkumných otázek a technické úkony, jako je čištění dat nebo odstraňování duplicit. I v těchto případech se doporučuje použití AI transparentně uvést, neboť takové zveřejnění podporuje důvěryhodnost publikačního procesu a jasně vymezuje lidskou odpovědnost za výsledný text a odborný úsudek.

Historie časopisu

Časopis byl založen v roce 2010.

Časopis byl zařazen do databáze The Electronic Journals Library (University Library of Regensburg)

Časopis Scientia in educatione byl v lednu 2014 zařazen do Seznamu recenzovaných neimpaktovaných periodik vydávaných v ČR. Ke dni 15. 8. 2014 byl zařazen do seznamu databáze ERIH PLUS.

V roce 2016 byl časopis zařazen do databáze DOAJ (https://doaj.org/toc/1804-7106).